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杂志ISSN号
新课程背景下高中物理演示实验的改进与创新
作者姓名:
吴炳光
作者单位:
广东省广州市广雅中学 510160
摘 要:
1问题的提出新课程高中物理概念的形成、规律的发现、理论的建立,大多依赖于课堂的演示实验。通过演示实验,可以将抽象的东西形象地展示出来,让学生通过亲身经历来获得具体的感性的认识,再通过教师的启发和引导,分析和推理,上升到理性认识。
关 键 词:
物理演示实验
新课程背景
高中
创新
物理概念
亲身经历
课堂
学生
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