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| 语文课堂学生有效提问的特征及其培养策略 | |
| 引用本文： | 张青民.语文课堂学生有效提问的特征及其培养策略[J].教育探索,2013(1):54-56. |
| 作者姓名： | 张青民 |
| 作者单位： | 新乡学院文学院,河南新乡,453000 |
| 基金项目： | 河南省政府决策招标课题 |
| 摘 要： | 语文课堂学生有效的提问应具有较高的知识关联度、预设明确度、信息综合度、思维激活度等特征。在实际教学中,教师可采取发扬教学民主、提供典型方法、进行问题分类、建立考核体系、开展交流反思等策略,以提高学生课堂提问的有效性。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 有效提问 特征 策略 |
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