公共教育学研究性教学模式的实践与思考

公共教育学研究性教学模式是指在教师的指导下．学生用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的教学模式，它具有过程性与对话性、主体性与协作性、体验性与应用性等特征，并以全员参与、独立探索与协作研究相结合、教师指导与学生探索相结合、师生平等为原则。该模式对于激发学生学习教育学课程兴趣、提高师范生教育教学的能力和创新精神有重要作用．其实施流程可为确定选题、自主探索、成果展示、总结评价等阶段。