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| 活动区活动的性质及其在幼儿园教育中的地位 | |
| 引用本文： | 冯晓霞.活动区活动的性质及其在幼儿园教育中的地位[J].幼儿教育,1996(Z1). |
| 作者姓名： | 冯晓霞 |
| 摘 要： | 近来,活动区在城市幼儿园颇受重视。大家基本认同了这样一种观点:活动区具有教育功能,可以成为幼儿的自主、宽松的学习环境。但是,在实际利用活动区时,不少幼儿园教师仍感到有些困惑,因为所见到或听到的各地的做法往往不太相同,不知怎样做才是正确的,或者说是合适的。据了解,我国目前利用活动区的方式尽管很多,但大体可以分为三种:(一)把活动区视为分组教学的场所。教师重点在 |
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