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| 例谈学生学习主动性的激发 | |
| 引用本文： | 谢德胜.例谈学生学习主动性的激发[J].江西教育,2007(24):27. |
| 作者姓名： | 谢德胜 |
| 作者单位： | 高安市独城镇和溪小学 |
| 摘 要： | 学生在学习过程中学会思考,换句话说,就是在学习过程中不仅获取新知识,而且还能学习到思维方法,这不仅说明课堂教学具有一定的深度,而且也是学生思维发展的保证,这就要求教师在课堂设计中,首先把握开放与集中的关系,即要为学生创建情境,具体体现在能把课前的参与、课中的开展和课后的延伸结合起来,体现在课堂的开展过程中的充分,体现在学生的多种解题的思路的开拓,体现在设计开放题的措施. |
| 关 键 词： | 学生学习主动性 开放题 课堂设计 解题 学习过程 结合 延伸 情境 关系 教师 思维发展 深度 课堂教学 思维方法 知识 学会思考 |
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