《长亭送别》的移情教学

如何在语文课堂上巧妙移情,使学生进入审美意境之中呢?这里以《长亭送别》为例,分三个阶段做以说明。第一阶段:创设情境,激发情感,诱发学生审美注意。运用“移情”手法进行情感熏陶的关键,是在正确理解和把握课文内容的基础上,找准一个最佳的激发点。在一节课的初始阶段或是学生未具体接触作品之前,语文教师应该首先积极投入情感,进入审美的境界。同时还要善于运用各种策略,创设一个适宜的情感氛围,激发学生的情感,吸引学生的审美注意,使作品通过外在形式,直觉式地引起学生的初级审美体验。具体的做法有很多,例如设计形象鲜明,饱含深情的导…