|
|||||
|
|
| 巧用“图形语言”妙解题 | |
| 引用本文： | 邹宗雄.巧用“图形语言”妙解题[J].数学教学通讯,2000(10):44-45. |
| 作者姓名： | 邹宗雄 |
| 作者单位： | 福建省南平市延平区老区中学 353021 |
| 摘 要： | 在数学教学中,发展学生的思维能力,是培养能力的核心.数学语言是数学思维的工具,无论数学思维的成果或思维过程都要用数学语言来表达,而数学语言中的图形语言具有直观、形象等特点.它为抽象的数学概念、原理、定理、法则等提供丰富直观背景材料.它通过感性形象来反映和把握数学的思维活动。它以形象、表象等视觉形象为介质来传递信息.数学图形语言不只是文字语言等 |
| 关 键 词： | 图形语言 数学教学 数学思维 形象思维 直觉思维 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |