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| 再现思维才能培养思维——浅谈先试后导循环教学的应用 | |
| 作者姓名： | 刘希平 |
| 作者单位： | 云南省昆明市东川2中 654100 |
| 摘 要： | 思维是智力发展的核心，数学教育必须集中于发展学生的思维品质，培养数学能力．现代认知心理学认为，人们的认识活动并非是对于外部世界的简单被动的反映，而是一个主体在其中发挥了积极作用的过程，因此，学生的学习活动不应该看成是对老师所予知识的被动接受，而是以其已有的知识和经验为基础的主动建构过程．因而教师应根据每节课的教学内容， |
| 关 键 词： | 学生 培养 被动接受 主动建构 思维 智力发展 教师 才能 知识 过程 |
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