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| 影响高中生物教师探究性教学开展的主要因素及应对策略 | |
| 引用本文： | 张鸿昊,史立平.影响高中生物教师探究性教学开展的主要因素及应对策略[J].辽宁教育行政学院学报,2009,26(3). |
| 作者姓名： | 张鸿昊 史立平 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教师专业发展学院,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 所谓探究性学习是由学生在学习和社会生活情境中发现问题、选择课题、设计方案,通过自主探究,收集和处理信息,研究和讨论,求得问题解决的过程,而体验和了解科学探索过程,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创新能力,建构知识积累和丰富直接经验的活动过程.它符合现代教育理论提出的"主体性教学原则"和"以人为本、全面发展的教育理念",为学生的终身学习奠定坚实的基础.然而上述新课程理念的实现不会一帆风顺,某些平时不太引人注目的薄弱环节,往往会成为影响高中生物教师开展探究性教学的限制性因素. |
| 关 键 词： | 探究性教学 探究性学习 发现问题 自主探究 创新能力 探究式教学 问题解决 生物教师 培养学生 主要因素 |
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