落实·贴近·活跃·密集——关于课堂教学设计与评估的思考

什么样的教学设计是好的教学设计,什么样的课是一堂好课?无论是平时的校内相互听课,还是各种教学观摩、竞赛与评比活动都要遇到这样的问题。这不仅是对某位教师课堂教学加以客观公开评价,更是一个深入推进课堂教学方法改革,指导培养全体教师提高教学能力的过程。 设计和执教好一堂课,有以下四个方面尤其值得重视:落实度、贴近度、活跃度。密集度。