下水日记：呼唤审美的人生态

一直教中学高年级，一直喜欢写下水作。写了许多年，斗气一般和学生比构思、比选材、比采、比思路、比深刻、比速度。效果是有的，却总感觉遗落了一些什么。直到今年接了一个初一择校生新班，才恍然大悟：在通过下水和学生的斗智斗勇中，我其实忽略了对学生真正的写作关怀。