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| 研究性学习评价的多维审视 | |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 华东理工大学; |
| 摘 要： | 研究性学习评价是通过系统地搜集、分析相关信息,对研究性学习活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动,是对研究性学习活动现实的或潜在的价值作出判断,以期达到教育价值增值的过程。研究性学习评价作为一种教育评价本质上是一种事实判断基础上的价值判断,其根本目的是达到教育价值增值。一、研究性学习评价的价值取向研究性学习突破了原有的以单科性、学术性为主 |
| 关 键 词： | 档案袋评价 价值取向 关注学生 相结合 教育评价 形成性评价 评价方法 研究性学习评价 研究性学习活动 |
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