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| 注音识字提前读写效果好——低年级语文教学改革实验报告 | |
| 引用本文： | 陈振林.注音识字提前读写效果好——低年级语文教学改革实验报告[J].四川教育,1984(10). |
| 作者姓名： | 陈振林 |
| 作者单位： | 云阳县云阳镇小学 |
| 摘 要： | 去年下期,我们学校办了一个一年级的“集中识字”实验班。班上有四十二名学生,其中有十名是农村学生。九月下旬,学校领导让我教这个实验班。十月初,我从《汉语拼音小报》上看到中国文字改革委员会副主任倪海曙同志《难以相信》的文章,觉得注音识字比“集中识字”教法更符合儿童学习语文的规律,是邓小平同志“三个面向”指示精神在小学语文教学上的一种具体体现。在领导的支持下,我一边写信给倪海曙同志和黑龙江教育学 |
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