掌握大学生心理状态,做好班主任工作

高等学校的任务,是为国家培养德、智、体全面发展的合格人才。要实现这个培养目标,必须要使学校的各项要求、行为规范变为学生的自我意识和自觉行为。这就要求教育者了解和掌握大学生自身的心理状态,适时地把握其心理矛盾并加以适当调整,培养他们良好的自我意识。这是社会发展的客观要求给高校教育工作提出的历史使命。我在班主任工作的实践中体会到:从心理教育入手,抓政治思想工作是先行,学习业务是宗旨,是有成效的。 大学生的主要心理特征 自我意识是人对自我及自我周围的事物的认识,它由自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等组成。在我国社会主义市场经济快速发展的形势下,大学生自我意识呈现出下列新特征。 （1）具有明确的自我观念。随着生理心理的逐渐成熟,他们感到自己已经开始成为独立的社会成员,形成自己独到的见解。但实际上他们摆脱不掉社会、家庭、学校等外界因素的影响,往往还需要学校教育施以正确的引导。 （2）具有强烈的自尊心。他们能跻身跨进大学生的行列,在学业上超越了自己的许多同龄人,自信心和自尊心得到前所未有的发展。在大学,由于知识、年龄的增长,使自尊心已经相当强烈,他们要求别人尊重自己,重视别人对自己的评价,但本身又容易激动,带