大处着眼 细处入手——谈文本细读的切入点 |
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引用本文: | 李玲娇.大处着眼 细处入手——谈文本细读的切入点[J].政治课教学,2012(12):42-43. |
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作者姓名: | 李玲娇 |
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作者单位: | 三门县沙柳中学,浙江三门317112 |
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摘 要: | 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,对话必须在尊重、理解文本的基础上进行。然而,当前很多教师在备课时往往借助教参写教案,忽视了对文本的深入挖掘和理解。这样的阅读教学多了些凝重,少了些灵性。因此,时下一种新的阅读观——文本细读,对阅读教学的重要价值已经得到语文教育界的广泛认可。所谓文本细读,是指读者对作品文本的详细阅读。它是文学批评的一种重要方法,其原理同样可以指导我们的教学实践。诚如钱梦龙老师所言:“每教一篇课文之前,我总要反反复复地读,或朗诵,或默思,或圈点,或批注,直到确实‘品’出了味儿,才决定教什么和怎样教。”
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关 键 词: | 文本细读 阅读教学 作品文本 文学批评 教学实践 阅读观 教育界 钱梦龙 |
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