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| 物理教学中情感教育的优化策略 | |
| 引用本文： | 蔡秀梅.物理教学中情感教育的优化策略[J].政治课教学,2012(9):63-64. |
| 作者姓名： | 蔡秀梅 |
| 作者单位： | 象山县第三中学,浙江象山315700 |
| 摘 要： | 心理学家皮亚杰说：“没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。”在教学过程中，学生的情感直接影响其学习效果与质量，一个学生只有了解了学习的意义时，才能激发强烈的学习动机和热情，才能使认知能力和个性品质得到全面发展。新课程把情感态度的培养提到前所未有的高度。那么，在物理教学中如何优化实施情感教育呢？ |
| 关 键 词： | 情感教育 优化策略 物理教学 学习效果 情感因素 行为模式 心理学家 教学过程 |
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