充分挖掘教学资源提高课堂教学实效——以《平行四边形面积的计算》的教学为例 |
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引用本文: | 吴连根.充分挖掘教学资源提高课堂教学实效——以《平行四边形面积的计算》的教学为例[J].政治课教学,2012(10):66-68. |
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作者姓名: | 吴连根 |
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作者单位: | 湖州市南浔开发区实验学校,浙江湖州 |
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摘 要: | “有效的课堂”是教师永恒的追求。充分理解教材的编写意图,让教材本身所承载着的数学意识、数学思想、数学方法、数学情感等功能释放出来,充分挖掘教学中的各种资源提高数学课堂的实效,是数学教学的根本任务。以下笔者以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例,谈谈如何提高课堂教学的有效性。
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关 键 词: | 《平行四边形面积的计算》 教学实效 数学课堂 教学资源 挖掘 编写意图 数学意识 数学思想 |
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