| 关注模型建构发展模型认知——新旧必修教材(鲁科版)中模型的比较研究及启示 |
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| 引用本文： | 邹国华,童文昭,杨梓生.关注模型建构发展模型认知——新旧必修教材(鲁科版)中模型的比较研究及启示[J].化学教学,2021(3):24-28. |
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| 作者姓名： | 邹国华 童文昭 杨梓生 |
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| 作者单位： | 福建省龙岩第一中学;福建省长汀一中;福建省龙岩市教育科学研究院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年课题"促进化学核心素养发展的读本建设与应用研究"(课题批准号:EHA190515);福建省中青年教师教育科研项目“基于‘模型认知’的高中化学教学研究”(项目编号:JZ190235)(福建教育学院资助)。 |
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| 摘 要： | 新课程以发展核心素养为理念,“模型认知”是化学学科核心素养的组成之一。研究高中新旧必修教材中模型的类型、功能及表征,统计、分析其共性与差异,为新课程的教学提供建议。
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| 关 键 词： | 教材 模型 模型认知 比较研究 |
Pay attention to model construction,develop model cognition |
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| Zou Guohua,Tong Wenzhao,Yang Zisheng.Pay attention to model construction,develop model cognition[J].Education In Chemistry,2021(3):24-28. |
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| Authors: | Zou Guohua Tong Wenzhao Yang Zisheng |
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