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| 预设“问题引导” 成就高效课堂——以“平行四边形”复习课为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安工业园区实验学校 |
| 摘 要： | <正>数学复习课是数学教学中常见的课型.一般复习课都是先复习概念,然后讲解典型例题,最后跟进训练,这样的复习课形式有一定的合理性.笔者基于对教材的研读,深入理解教材上"回顾与思考"的设计意图,预设出系列问题,引导复习课流程,取得了较好的教学效果.本文介绍如下,以供研讨.一、平行四边形章末复习流程1.研究套路的回顾问题1本章学习了"平行四边形",请分别画一个图形表示各种特殊的平行四边形, |