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| 关于构建生本课堂的实践与思考——以“一次函数的图象(2)”一课为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波市镇海区立人中学 |
| 摘 要： | <正>本文以"一次函数的图象(2)"一课为例,谈谈笔者对于让"教"于"学",构建生本课堂的实践与思考.一、构建初中数学生本课堂的实践"学习金字塔"理论告诉我们:学习者在两周以后还记得的学习内容,会因为不同的学习方式而有很大的差异.从统计数据可以看到,仅听老师用讲述的方式学习的知识,两周以后记得的内容只剩5%;如果学习者能将学得的内容辅导他人,则所学知识能记住 |
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