谈谈“高分”刺激

在作文教学中,把分数过分压低,再好的作文也不给满分,固然不合情理。但是,如果用高分刺激,以调动写作“积极性”,其结果仍是弊多于利,甚至产生“副作用”。首先,混淆和模糊了学生的认识,使学生不能正确了解自己的作文实际,也体味不到作文之间的差异和其好坏优劣的标准。其次,这对于那些分数与作文