新课程与生物教师专业化成长 |
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引用本文: | 孙浩.新课程与生物教师专业化成长[J].教育教学论坛,2010(17). |
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作者姓名: | 孙浩 |
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作者单位: | 黑龙江省齐齐哈尔中学,黑龙江,齐齐哈尔市,161006 |
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摘 要: | 新课程特别强调教与学方式的变革,提倡师生互动、有效学习,强调师生的共同互动、共同成长,新课程实施中同伴合作交流、专业引领或专业支持对教师专业成长有重要作用,以校为本的校本教研是教师反思、同伴交流、专业支持三大因素构成的一种新的教研制度,对于教师专业成长是非常重要的。
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关 键 词: | 专业化成长 学习 实践 研究 反思 |
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