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| 刍议小学生态教育的核心目标和有效路径 | |
| 引用本文： | 单道华.刍议小学生态教育的核心目标和有效路径[J].教书育人,2013(19):15. |
| 作者姓名： | 单道华 |
| 作者单位： | 江苏南京市中央路小学 |
| 摘 要： | 生态教育从小学开始,是不是就学一些生态概念:食物链、生态平衡……还要有什么?生态教育的核心问题是什么?是不是知道了这些概念,就能运用生态学的观点去解决日常生活中的矛盾?小学生态教育,究竟要让儿童了解什么,形成什么认识?一、从生态概念走向生态思维生态思维是以人与自然的和谐为价值核心的思维模式,是协调入与自然关系的重要途径。在人类的生产、生活和社会实践中,运用生态思维来处理人与自然以及人与社会的关系,能够收到 |
| 关 键 词： | 生态教育 生态思维 自然生态系统 小学生 食物链 人与自然 儿童 科学课程 生命物质 生态概念 |
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