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| 开展典型教材研究构建反思型备课模式 | |
| 引用本文： | 赵忠友.开展典型教材研究构建反思型备课模式[J].辽宁教育,2003(3):52-53. |
| 作者姓名： | 赵忠友 |
| 作者单位： | 西丰县教师进修学校小教部 |
| 摘 要： | 国家首轮课改实验校的经验启示我们、现代教学管理理论昭示我们:集体备课是提高教师把握课标、驾驭教材能力的有效手段;是课改实验顺利实施的重要保证。而在集体备课过程中,组织教师开展典型教材研究,则是保证集体备课质量,达到集体备课目的的有效途径。因此,在课程改革实验伊始,我们结合西丰县小学教师队伍的实际,有组织、有计划、有目的、有步骤地开展了典型教材研究,认认真真、扎扎实实地抓住了期初集体备课这一教学管理的关键环节。一、典型教材研究的流程1.前瞻式学课。即组织备课教师观看一节课堂教学实况,或向教师提供一节类型、教学… |
| 关 键 词： | 教材研究 教学管理 课程改革 教学观念 反思型备课 |
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