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杂志ISSN号
浅谈物理课堂提问有效性的提高
作者姓名:
陈兵兵
作者单位:
四川民族学院,四川康定,626001
摘 要:
恰如其分的课堂提问可以提高课堂教学的效率,但是在实际教学中,教师的课堂提问往往达不到预期的效果。笔者通过文献法和调查法,从当前物理教师在课堂提问方面存在的误区入手进行分析,找出课堂提问必须遵循的五条原则和提高提问有效性的五条策略,以期为广大教师就同一类问题的研究提供一些借鉴和参考。
关 键 词:
物理
课堂提问
有效性
策略
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