加强高职院校“90后”大学生思想政治理论课教学效果的对策研究

＂90后＂大学生具有不同于其他年代的大学生的群体性特征,这些思想行为特征对高校思想政治理论课教学产生了极大的影响。为了提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,高职院校要针对他们的思想行为特征,采取有效的对策,对其进行思政课教学,还要结合人才培养目标和高职教育的特点,下大力气将思想政治理论课打造成学生真心喜欢,终身受益的课程。