善待学生学习中的“错误”

学生在学习的过程中,因为个体的知识背景、思维方式、情感体验、表达方式的差异,产生错误在所难免。事实上学生正是在不断产生错误、纠正错误的过程中得以进步。因此,教师需要有一颗接纳错误的宽容之心,运用巧妙教学技能,让“错误”成为教学的有效资源,演绎出数学课堂的无限精彩。