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| 新旧数学教材对比研究 | |
| 引用本文： | 汪一圣.新旧数学教材对比研究[J].上海教育科研,1995(1). |
| 作者姓名： | 汪一圣 |
| 作者单位： | 上海华东师大附属东昌中学 |
| 摘 要： | 一、新旧数学教材编写对比 传统数学教材系统性强,理论严密,优点不少,但有以下明显弊端: 1.难度过大。据专家调查,数学教材难度超过我国的,全世界屈指可数。 2.知识陈旧。新的数学理论及应用数学的内容过少。 3.教材编写过于强调语言严谨,课文论述有筋无肉,干巴巴的,只是教本而不是读本。 新教材针对以上弊端,在取材、编排及叙述上进行了较大幅度的改革。在取材上,新教材贯彻了“精 |
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