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| “构思·写作·评价”——初中语文作文教学三步走 | |
| 引用本文： | 李姣.“构思·写作·评价”——初中语文作文教学三步走[J].作文成功之路(高中版),2015(2):80. |
| 作者姓名： | 李姣 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲国际学校 |
| 摘 要： | 写作是初中语文作文教学环节中的核心,刚接触写作学生会觉得很难,没有东西可写。传统的教师在作文写作教学过程中往往比较重视写作的内容,即文章的构思。一篇文章能够获得教师的青睐,构思无疑是关键。构思不仅体现一个学生的思维,更体现了学生的文化底蕴。本文分为构思,写作和评价三部分来论述初中语文作文教学思路。1.独特构思,打好初中语文作文教学的基础一篇构思精巧的作文总是能够引起教师的青睐,如果 |
| 关 键 词： | 语文作文 教学效果 写作教学过程 三步走 构思精巧 评价策略 小石潭 语文教学过程 基础写作 文化底蕴 |
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