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| “通过神经系统的调节”难点突破 | |
| 引用本文： | 谢衍书.“通过神经系统的调节”难点突破[J].中学生物教学,2015(2):58-59. |
| 作者姓名： | 谢衍书 |
| 作者单位： | 江西省赣州市第三中学 |
| 摘 要： | 如果在教学过程中教师无法引导学生对兴奋传递的正常与异常情况进行系统分析,学生就难以突破"通过神经系统调节"的难点,下面通过实例说明如何解决这一问题。1难点例解1.1抑制性递质作用于突触后膜使后膜表现抑制效应,后膜能否产生电位变化例1(2013年高考海南卷)关于神经递质的叙 |
| 关 键 词： | 突触后膜 抑制性递质 例解 抑制效应 膜电位 电位变化 突触小泡 受体结合 教学过程 突触小体 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |