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| 师范院校实施素质教育的定位、途径和机制——高师教育教学改革系列研究之三 | |
| 引用本文： | 王志刚,王昌民,王先锋.师范院校实施素质教育的定位、途径和机制——高师教育教学改革系列研究之三[J].渭南师范学院学报,1999(6). |
| 作者姓名： | 王志刚 王昌民 王先锋 |
| 作者单位： | 渭南师范专科学校!陕西渭南714000 |
| 基金项目： | 陕西省教委专项科研基金 |
| 摘 要： | 从基础教育对师资的需求情况、素质形成的过程、文化素质教育的作用和师范院校的培养目标看，师范院校的素质教育应该定位在文化素质教育上；课堂教学、教育实习和以发挥学生自我教育为主体的第二课堂活动是素质教育的重要途径；实施素质教育要在课程体系、教学方法、质量监控、队伍建设等方面与素质教育相适应，形成优化、有效的机制 |
| 关 键 词： | 师范院校 素质教育 |
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