拈句式细读：将理解从细节引向整体

在阅读教学中，我们注意到：学生对课文没有任何感觉的现象是极少出现的，只要他不是在假装阅读．总会对某个句子或某个细节留有印象。可以说。这个句子或这个细节让他情有独钟．进入了他的理解视野．甚至令他产生了某种美感。也可以说．在某种程度上他把握了这个句子或这个细节。