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| 利用资源优势 培养探究能力 | |
| 作者姓名： | 赵福森 |
| 摘 要： | 随着社会的不断进步,生物学科已越来越显现出在人们生活中的突出位置。可对中学生来说,一方面中高考不考,或考试所占分值低;另一方面,教师在教学中不重视校本资源的开发利用,把生物教成“死物”,使学生在死记硬背中应付一期一次的测试,最终把学生原本的学习主动性、参与性剥夺了,个性优势抑制了,发展思维压抑了,专长得不到发挥。要改变这一现状,突出校本资源优势,培养学生的生物探究能力是行之有效的途径。一、巧用当地生物资源,开掘生物经济贵州省桐梓县第八中学地处楚米镇三座村,从地理资源看,共有144平方千米,含高山、元田、青杠园、楚米… |
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