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| 情境选取：少些“迫风”，多些思辨 | |
| 引用本文： | 田志明.情境选取：少些“迫风”，多些思辨[J].小学教学(数学版),2013(11):49-49. |
| 作者姓名： | 田志明 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区吴桥中心小学 |
| 摘 要： | 一个好的数学问题情境需要三个要素的支撑：一是数学问题，这是内核．反映的是思维对象和内容；二是背景材料，这是外壳，是生成数学问题的载体，也是帮助学生思考的脚手架：蔓是学生的需要与兴趣，这是思维的动机，反映的是背景材料的选择、组织与呈现方式。 |
| 关 键 词： | 数学问题情境 思辨 思维对象 背景材料 呈现方式 脚手架 学生 |
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