读懂新教材把握新方法——“11~20各数的认识”教学设计与思考 |
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引用本文: | 刘富森.读懂新教材把握新方法——“11~20各数的认识”教学设计与思考[J].小学教学(数学版),2013(11):34-36. |
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作者姓名: | 刘富森 |
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作者单位: | 河南省基础教育教学研究室 |
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摘 要: | 依据《数学课程标准(2011)》修订的北师大版教材(简称“新教材”).2012年秋季起在一年级开始使用。“11--20各数的认识”是新教材一年级上册第七单元“加与减(二)”“古人计数”的第一课时。原实验教材是以“捆小棒”的问题情境呈现的,新教材增加了“羊变石子”的古人计数情境,通过富有数学文化韵味的“古人计数”故事引入11--20各数的认识,从而渗透自然数产生与发展的过程,增加了学习的趣味性,激发了学生的好奇心和学习欲望。
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关 键 词: | 教学设计 教材把握 数学课程标准 一年级上册 北师大版教材 问题情境 学习欲望 新教材 |
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