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| 仅有新观念是不够的——从“付款方式”说起 | |
| 引用本文： | 林湘.仅有新观念是不够的——从“付款方式”说起[J].小学青年教师,2003(4):28-29. |
| 作者姓名： | 林湘 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 《数学课程标准》特别强调数学要与生活相联系,要让学生学习生活中的数学。但是在实际教学中,引入生活中的事件作为数学学习题材时,要特别注意考虑所选取的生活中的数学要符合实际情况,这样才能真正体现数学为生活服务的思想。下面以“减法的简便算法”一课的教学案例来分析虚拟生活情境给学生带来的是什么,是生活数学还是“人造数学”。在一次听课中,教师所讲的内容是“减法的简便运算”,为了结合生活实际,老师选择以下例题进行教学。例题:李阿姨带了240元钱,买了一条围巾用去32元,又买了一双皮鞋,用去68元。还剩多少钱﹖师:怎样解答﹖生1:… |
| 关 键 词： | 数学 课程标准 “减法的简便算法” 教学案例 付款方式 生活情境 小学 |
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