让学生在探究中获知——《分数的基本性质》教学谈 |
| |
引用本文: | 杭燕.让学生在探究中获知——《分数的基本性质》教学谈[J].考试周刊,2010(30):98-99. |
| |
作者姓名: | 杭燕 |
| |
作者单位: | 常州市博爱小学,江苏,常州,213000 |
| |
摘 要: | 数学是一门高度抽象、逻辑严密、应用广泛的学科,数学教学应尽快从过去只重视知识结论的误区中走出,让学生更多地体会到知识的形成过程。探究性学习作为一种新的学习方式,已被越来越多的教师应用于教学之中。小学数学探究性学习,主要指教师不把现成的结论告诉学生,而是学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式去发现问题、探究问题、获得结论的过程。我结合《分数的基本性质》一课具体谈谈探究性学习是如何让学生参与到学习活动中来.成为学习主体的。
|
关 键 词: | 《分数的基本性质》 学生参与 数学教学 探究性学习 逻辑严密 学习方式 小学数学 科学研究 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|