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| 序列教学,催生读写两相和 | |
| 引用本文： | 王莺.序列教学,催生读写两相和[J].江苏教育研究,2012(36):46-48. |
| 作者姓名： | 王莺 |
| 作者单位： | 常州市西新桥小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》旗帜鲜明地提出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",应该通过语文的实践学会"运用"或者说"驾驭"语言文字这种工具。由此,小学语文课堂一度盛行的"君子动口不动手"的现象大为改观,"把写挤进课堂"成了最响亮的话题。随文仿写——从课文学表达,通过对范文的模仿、借鉴,把范文的表达方式转化 |
| 关 键 词： | 引导学生 仿写 语文课程标准 表达方式 语言文字 随文练笔 义务教育 阅读教学 序列 运用 |
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