| 新旧高中数学教材立体几何部分概念和定理呈现方式的比较分析 |
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| 引用本文： | 潘永会,付,微,唐鸣静.新旧高中数学教材立体几何部分概念和定理呈现方式的比较分析[J].考试周刊,2014(25):16-17. |
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| 作者姓名： | 潘永会 付 微 唐鸣静 |
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| 作者单位： | 遵义师范学院数学与计算科学学院,贵州遵义563000 |
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| 基金项目： | 2012年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题--对新课标高中数学不同版本教材的比较分析研究（20128280）;2010年遵义师范学院基础教育研究项目--《高中数学新课程标准下不同版本教材的比较分析研究》（10ZYJ029）;2010年遵义师范学院基础教育研究项目--《新课程背景下初等几何的教育价值研究》（10ZYJ028）. |
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| 摘 要： | 新旧教材在课程内容的呈现方式上有很多不同之处,"大纲"教材更注重概念和定理的简洁、清晰,以及教学的实用性和演绎论证的严谨性;"课标"教材更注重概念和定理的简洁、清晰与连贯,以及论证的可接受性,更加注重学生的合情推理能力的培养。一线教师应该全面而充分地认识立体几何的教育价值,注意学生演绎推理和合情推理能力的平衡发展。
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| 关 键 词： | 高中数学教材 立体几何 概念 定理 |
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