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| 挖掘数学教育功能,培养学生良好的生话习惯 | |
| 引用本文： | 赵琳玲.挖掘数学教育功能,培养学生良好的生话习惯[J].教师,2009(9). |
| 作者姓名： | 赵琳玲 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市第二十八中学 |
| 摘 要： | 说到数学,可能大多数人顷刻想到的是一个个用数字和符号连接组成的题目,以及解决这些题目的公式和技巧,也许还会有人想到陈景润,一个距离歌德巴赫猜想最近的数学家,一个不懂得生活的书呆子.其实,数学并不只是一系列的解题技巧,数学教育也不只是知识和技能的传播,知识和技巧远不能代表数学,技巧是将数学的激情、推理、美和深刻的内涵剥落后的产物,事实上,数学教育在修正人们的生活观念,培养人的良好生活习惯,促进人的人格完善上有着不可忽略的作用. |
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