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| 对动手操作在数学课堂中有效性的思考 | |
| 引用本文： | 张月兰.对动手操作在数学课堂中有效性的思考[J].孩子天地,2016(8):128. |
| 作者姓名： | 张月兰 |
| 作者单位： | 西夏区第十二小学 |
| 摘 要： | 动手操作是为学生创设学习情境、提供感性认识的重要教学方法。然而,并非所有的操作都会是有效的、积极的。由于受传统教育观念的影响和习惯的束缚,一些教师对动手操作在认识上还存在着偏差。有的课堂,由于缺失了对动手操作的真实价值的把握和操作过程中的有效指导与调控,让"操作"流于形式,停留在表面,课堂效率低下,很多操作活动有"形"无"质"。具 |
| 关 键 词： | 操作活动 教学方法 操作过程 传统教育观念 最近发展区 教学任务 课堂教学 空间观念 小组讨论 设疑 |
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