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| 语文综合性学习的评价特点 | |
| 引用本文： | 孔波.语文综合性学习的评价特点[J].教学与管理,2004(20). |
| 作者姓名： | 孔波 |
| 作者单位： | 山东曲阜师范学校 |
| 摘 要： | 课程改革目标能否实现,关键因素是看评价制度的改革能否与课程改革配套进行。以往的许多教学改革之所以受阻以至夭折,就是因为对学生与教师的评价制度同教改的目标、意向相左。突出表现在评价制度作为硬性的标尺对学生的学习进行机械的片面的量化,使得教改在传统评价体系这一瓶颈的制约力下难以获得适宜的生存土壤。要推进课程改革顺利进行,必须同步改革评价制度,这一理念在《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中已得到彰显。新语文课程标准中对语文课程评价的目标、手段、方式及其具体内容都做了详尽的说明,与以往的语文教学大纲相比,… |
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