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分类号
杂志ISSN号
中美教学价值观的差异及归因分析
作者姓名:
闫华
许传芳
作者单位:
日照市高级技工学校,山东,日照,276826
摘 要:
中美课堂教学在教学目标、教学方法、师生关系和教学评价等方面存在明显的差异,这些差异的深层次原因是中美教学价值观的不同,随着新课改的实施,我国的教学价值观正处于新旧交替的时期,对中美教学价值观的比较、归因和借鉴可以有效地促成新的教学价值观的形成。
关 键 词:
课堂教学
教学价值观
归因
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