职业学校数学教育走出困境的途径之一:发展学生的数学应用意识 |
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引用本文: | 林琳.职业学校数学教育走出困境的途径之一:发展学生的数学应用意识[J].教育现代化,2006(7):60-61. |
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作者姓名: | 林琳 |
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作者单位: | 浙江国际海运职业技术学院 |
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摘 要: | “数学源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实”。数学教师应把数学教学与数学应用有机地结合起来,结合学生的生活经验、生活实际和已有知识来设计富有情趣的数学活动。为学生提供操作的机会。通过教学活动使学生体验到身边有数学,认识数学价值,用数学解决生活中的实际问题,体验数学作用,培养他们应用数学的意识。职业学校学生数学厌学情绪严重,数学是合格率最低的学科之一,加强应用性教学是职业学校数学教育走出困境的途径之一。
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关 键 词: | 中等职业教育 生活背景 自主探索 解决问题能力 数学教学 实践活动 应用意识 厌学情绪 应用性教学 |
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