大学生心理健康影响因素与对策分析

《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。因此，加强高校大学生心理健康教育已是当务之急。我国高校大学生心理健康教育自20世纪80年代起步以来，已取得不少成绩，并积累了一定的经验，但从实际效果来看还不能完全适应高校教育体制飞速发展的需求，不能满足大学生参与激烈竞争的心理需要，在实施大学生心理教育的过程中仍然存在一些有待完善之处。