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| 正确处理案例研究中的几对关系 | |
| 引用本文： | 卿彪.正确处理案例研究中的几对关系[J].教育理论与实践,2008(18). |
| 作者姓名： | 卿彪 |
| 摘 要： | 进行案例研究是中小学教师从事教改研究的主要方式。提升教育案例研究的价值,是当前校本教研中一个亟待解决的问题。而要提升教育案例的研究价值,必须正确处理好几对关系。一、案例的故事性与研究性案例研究离不开教育故事,但也离不开研究。故事是研究的基础,研究是故事的升华。在我们看到的教育案例 |
| 关 键 词： | 案例研究 教育案例 教学情景 正确处理 研究者 教育故事 中小学教师 研究价值 研究性 |
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