|
|||||
|
|
| 课程评价的社会学概观 | |
| 作者姓名： | 张行涛 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 210097 |
| 基金项目： | 南京师大“课程的社会学综合研究”课题组的阶段性成果 |
| 摘 要： | ２０世纪六、七十年代兴起的课程社会学研究，标志着西方教育社会学研究重心的转移。课程社会学从社会学的独特视角出发，将课程视为一种特殊的社会文化，运用社会学的方法，从课程系统内部探及了知识的选择、分配、传递与评价，指出课程是一种“法定知识”，是社会对其成员加以控制的中介。①课程评价作为课程实践活动的重要环节，旨在评判课程的价值，对处于社会系统中和处于师生互动系统中的课程作出价值判断②。从社会学的视角考察课程评价的社会特性，探及其社会学意义，是课程社会学的一个重要领域，它不仅可以丰富课程社会学的研究，… |
| 关 键 词： | 课程评价 综合研究 社会学 范畴 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |