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| 引导学生善“悟”的策略方法 | |
| 引用本文： | 熊祚林.引导学生善“悟”的策略方法[J].中学数学月刊,2000(9):22-25. |
| 作者姓名： | 熊祚林 |
| 作者单位： | 湖南省澧县三中，湖南415501 |
| 摘 要： | 所谓数学悟性，是主体在思考问题时，既含简缩逻辑成分，又有直觉洞察、直观猜想、灵感顿悟等非逻辑成分，主要是在后天的培养和形成中得以提高的．作为教，不在于课堂上讲了些什么，而在于使学生如何去想；作为学生，不应是接受知识的容器，而必须“用 |
| 关 键 词： | 数学悟性 教育方法 创设情景 教学方法 引发类比 |
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