|
|||||
|
|
| "互文参读"的有效性在于"练、炼、链"(二) | |
| 作者姓名： | 任子珍 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市城东小学; |
| 摘 要： | 三、链:眷注链接即耦合对接。互文材料的选择要多维度、多层次地链接学生已有经验、原文本言语特色、同类主题文本、作者生平背景等,营造多向敞开的链式反应情境。1.眷注学生已有经验在组织互文参读的时候,教师首先要了解学生真实的学习状况——学生的原有基础是什么,哪些 |
| 关 键 词： | 学习状况 作者生平 链式反应 了解学生 文本 马克·吐温 耦合对接 链接 互文 诸葛亮 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |