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| 数学教学中发展学生的主体性——“等比数列前n项和”教学设计 | |
| 引用本文： | 班云.数学教学中发展学生的主体性——“等比数列前n项和”教学设计[J].中国科教创新导刊,2010(7):139-139. |
| 作者姓名： | 班云 |
| 作者单位： | 德宏师范高等专科学校数学系,云南德宏,678400 |
| 摘 要： | 教师必须了解课程和教材的内容及学生的思维特点,了解学生在思维过程中可能会遇到的障碍和困难,以便及时的＂点拨＂和＂引导＂学生的思维。充分体现＂教为主导、学为主体＂,发展学生的主体性。 |
| 关 键 词： | 数学教学 主体性 设计 |
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